برنامه ریزی عصب شناختی زبان
ـ مبحث المان های درسی ـ قسمت دوم
ريلات و لوهان برای اینکه نشان بدهند که چگونه معلم باید این اصل را در راستای پاسخگویی به جملات زیر که زبان آموزان مطرح کرده اند، اعمال نماید، مثال زیر را ارائه می دهند
الف: من از این بدم میاد. این فقط وقت تلف کردنه.
ب: هرکسی این را می گوید. این باعث می شود که حالم بد بشه.
ج: من نمی توانم آن را انجام بدهم.
د: همه اینها، نظریه است.
در برقراری تفاهم و رابطه خوب، معلم می تواند چنین جواب بدهد
الف: آیا می خواهی بگی که مایلی مطمئن شوی که وقت تو امروز خوب خواهد گذشت؟
ب: چه کسی چنین می گوید؟
ج: چی؟ دقیق تر بگویید؟ آیا شما نمی توانید؟
د: آیا می خواهید بگویید که پیشنهادات عملی می خواهید؟
به همین منوال، اصل شماره ده در بالا – تمامی رفتارها دارای یک نیت و قصد مثبت است – باعث می شود تا معلم در جستجوی یک قصد و نیت مثبت در شرایط زیر باشد:
الف: زبان آموز به شدت با معلم مخالف است.
ب: زبان آموز همیشه دیر به کلاس درس می آید.
ج: زبان آموز سعی دارد تا همیشه در بحث ها غالب باشد.
نیات مثبت در این موارد می تواند نکات زیر باشند:
الف: زبان آموز می خواهد مورد اعتنای ویژه معلم باشد.
ب: کارهای مهم تر دیگری دارد.
ج: نیاز به زبان آوردن افکار برای حفظ و درونی کردن آنها دارد.
