پاسخ کاملا فیزیکی ـ مبحث رویه
رويه
آشر (۱۹۷۷) گزارش درس به درسی از یک دوره درسی که مبتنی بر اصول پاسخ کاملا فیزیکی است، ارائه می دهد که به عنوان منبع اطلاعات برای رویه های به کار رفته در کلاس درس پاسخ کاملا فیزیکی عمل میکند. این دوره برای مهاجران بزرگسال بود که شامل ۱۵۹ ساعت تدریس کلاس درسی بود. کلاس ششم در این دوره به شیوه زیر تدریس می شد:
مرور: این یک بخش سریع برای شروع بود که در آن از زبان آموزان به صورت تک به تک خواسته می شد تا حرکاتی بنا به دستورات ارائه شده در زیر، انجام دهند.
پابلو، اتومبیلت را دور میاکو بران و بوق آن را به صدا در آور.
خفه، گل قرمز را به طرف ماریا بینداز
ماریا، جیغ بکش.
ریتا، کارد و چنگال را بردار و آنها را در داخل فنجان بگذار.
ادواردو، یک جرعه آب بخور و فنجان را به این بده.
جملات آمری جدید. این افعال (به زبان آموزان ارائه می شدند
دستهایت را صورتت را مویت را : بشور
دنبال حوله دنبال صابون را دنبال شانه :بگرد.
کتاب را فنجان را صابون را:نگه دار
موهایت را موی ماریا را موی شیرو را:شانه کن
دندان هایت را: مسواک بزن
زیرشلواریت را میز را:برس بزن
موارد دیگری که ارائه می شدند، عبارت بودند از:
مستطیل:
یک مستطیل بر روی تخته سیاه بکش.
یک مستطیل از روی میز بردار
و آن را به من بده آن مستطیل را نزدیک یک مربع بگذار.
مثلث:
آن مثلث را از روی میز بردار و آن را به من بده.
مثلث را بگیر و آن را نزدیک مستطیل بگذار. به سرعت
به سرعت به طرف در برو و به آن ضربه بزن
به سرعت:
به طرف میز بدو و به مربع دست بزن.
به آرامی به طرف پنجره برو و بیره
به آرامی:
به آرامی بلند شو.
به آرامی به طرف من بیا و به دست من ضربه بزن.
خمیردندان:
دنبال خمیردندان بگرد.
خمیردندان را به طرف وینگ بنداز.
وینگ، در خمیردندان را باز کن.
مسواک:
مسواکت را در بیاور.
دندان هایت را مسواک بزن.
مسواکت را روی کتابت بگذار
دندان ها:
دندان هایت را لمس کن.
دندان هایت را به دولورس نشان بده.
دولورس، به دندان های ادواردو اشاره کن
صابون:
دنبال صابون بگرد
صابون را به الاین بده.
الاين، صابون را در گوش روميرو بگذار!
حوله:
حوله را روی دست خوان بگذار.
خوان، حوله را روی سرت بگذار و بخند.
ماریا، دست هایت را با آن حوله پاک کن
سپس، معلم سؤالات ساده ای می پرسید که زبان آموز می توانست با حرکتی (مانند اشاره کردن به آن جواب دهد. برای مثال:
حوله کجاست؟ |ادواردو، با انگشت به حوله اشاره کن!)
مسواک کجاست؟ (میاکو، با انگشت به مسواک اشاره کن!)
دولورس کجاست؟
جابجایی نقش زبان آموزان به راحتی داوطلب می شدند تا دستورات خود را که رفتار معلم و زبان آموزان دیگر را تحت کنترل در می آورد، بیان کنند… .
خواندن و نوشتن
معلم بر روی تخته سیاه هر کلمه جدید و یک جمله را که نشان دهنده آن کلمه باشد، می نوشت. سپس هر کلمه را به زبان می آورد و با حرکات خود جمله را نشان می داد. زبان آموزان در هنگام خواندن مطالب، به معلم گوش می دادند. بعضی از آنان، این مطالب را در دفترچه های خود می نوشتند. (آشر، ۱۹۷۷)
برای مطالعه قسمت “پاسخ کاملا فیزیکی ـ مبحث نتیجه گیری” کلیک کنید
